СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
филиала МБОУ СОШ № 23 - ДОУ № 22
протокол от «06» апреля 2026 № 3

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 23
____________Н. В. Бирюкова
Приказ от 06.04.2026 № 60

Отчет о результатах самообследования
филиала муниципального бюджетного образовательного учреждения
средней школы №23 – ДОУ № 22 «Лесовичок» за 2025 год

1. Аналитическая часть
1.1 Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения средняя общеобразовательная школа № 23 – детский
сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по познавательно-речевому направлению развития
детей № 22 «Лесовичок»

Руководитель
Заведующий
филиалом

Бирюкова Наталья Владимировна
Гребенщикова Татьяна Вениаминовна

Адрес организации

624997, г. Серов Свердловской области, улица 8 Марта, дом 16
ул. 8 Марта, д. 34

Телефон, факс

+8(343-85)9-80-82

Адрес электронной
почты

23shkola@mail.ru
lesovichok22@mail.ru

Тип

Общеобразовательное учреждение

Лицензия

«19» декабря 2024 г. № Л035-01277-66/00196194

Свидетельство о
государственной
регистрации

16.12.2014 № А007-01277-66/01147926 срок действия: бессрочно

Учредитель

Администрация Серовского муниципального округа

Год основания

2012

Филиал муниципального бюджетного образовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 23 - ДОУ № 22 «Лесовичок» (далее — Детский сад)
расположен в жилом районе города вдали от производящих предприятий. Здание
Детского сада построено по типовому проекту. Проектная наполняемость здания 80 мест.
В текущем году фактическая средняя наполняемость была 68 человек, что составило 85%.
Цель деятельности Детского сада: осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательной программы дошкольного образования.

Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу.
Длительность пребывания детей в группах – 10 часов. Режим работы групп – с 07:30
до 17:30.
1.2. Оценка системы управления образовательной организации.
Наименование
органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Детским садом

Управляющий
совет

Рассматривает вопросы:




Педагогический
совет

развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
 материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений





Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий


организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Самообследование представляет собой самооценку деятельности филиала МБОУ СОШ №
23 – ДОУ № 22 «Лесовичок» города Серова и призвано способствовать развитию системы
внутреннего контроля и обеспечению качества образовательных результатов, условий,
образовательной программы и образовательного процесса.
Цель самообследования – обеспечить доступность и открытость информации
о деятельности детского сада, а также подготовить отчет о результатах самообследования.
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 Детский сад функционирует
в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи», а с 01.03.2021 – дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания».
1.3. Органы управления, действующие в Детском саду
ДОУ № 22 зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными
документами в сфере образования. Структура и механизм управления дошкольным
учреждением определяют его стабильное функционирование. Управление Детским садом
осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности
на аналитическом уровне.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского сада.
В ДОО функционирует Совет родителей, представители которого избираются на
групповых родительских собраниях. Из членов Совета родителей избирается
председатель. Совет родителей имеет право обсуждать вопросы педагогической и
хозяйственной деятельности ДОО и принимать решения для исполнения всеми
родителями в соответствии с Уставом. Взаимодействие ДОО с семьями воспитанников
носит систематический плановый характер. Самые активные формы взаимодействия –
родительские собрания c использованием современного мультимедийного и
интерактивного оборудования, где родители являются не пассивными слушателями, а
активными участниками разговора. Традиционными формами взаимодействия являются
совместные праздники(День отца, день матери, «Новогодние калейдоскопы» и др.),
спортивно-развивающие квесты, экологические акции, соревнования, мастер-классы,
поездки и мини-походы.
Для повышения эффективности работы в ДОО регулярно проводится изучение мнения
родителей. Анализ результатов анкетирования родителей воспитанников позволил
установить соответствие результатов деятельности дошкольного учреждения запросам
родителей, их удовлетворение качеством образовательных услуг. В 2025 году педагогами
были организованы разнообразные формы работы с родителями: анкетирование, опросы,
консультирование, общие и групповые родительские собрания, наглядное
информирование, открытые показы образовательной деятельности. Инициативная группа
педагогов ДОУ разработали программу родительского просвещения.

С 2024 года Детский сад ведет государственный паблик – официальное сообщество, где
пользователи получают актуальную достоверную информацию о работе органов власти,
деятельности ДОО, ежедневно получают новостную информацию, объявления, у каждого
имеется возможность выйти на обратную связь, оставить обращение в комментариях к
постам, в сообщениях группы. Педагогический коллектив широко использует
возможности сообщества для информирования родителей о жизнедеятельности ДОУ:
проводятся опросы, онлайн-консультации, конкурсы.
Вывод: по итогам 2025 года система управления Детского сада оценивается как
оптимальная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.
1.4. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 Детский сад функционирует
в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи», а с 01.03.2021 – дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(ФГОС ДО), Федеральной образовательной программой дошкольного образования
(ФОП ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета от
30.08.2023 № 1. ОП ДО была разработана рабочей группой из числа педагогических
работников на основании ФГОС ДО И ФОП ДО. Также в содержание программы входит
рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОП ДО
оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные
программы, которые отражают специфику Детского сада, индивидуальные потребности
воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический
процесс
Образовательная деятельность по ОП ДО осуществляется в группах общеразвивающей
направленности. В Детском саду функционируют 4 возрастные группы. Из них:
Направление
Общеразвивающее

Итого

Возраст

Количество групп

Количество детей

Младшая

1

13

Средняя

1

21

Старшая

1

20

Подготовительная

1

17

4

71

Воспитательная работа. Реализация цели и задач программы воспитания осуществлялась
по основным направлениям (модулям):









развитие основ нравственной культуры;
формирование основ семейных и гражданских ценностей;
формирование основ гражданской идентичности;
формирование основ социокультурных ценностей;
формирование основ межэтнического взаимодействия;
формирование основ информационной культуры;
формирование основ экологической культуры;
воспитание культуры труда.

Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план воспитательной
работы. План составлен с учетом федерального календарного плана воспитательной
работы, а также включает в себя муниципальные, общесадовские и групповые
мероприятия.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ состава
семей воспитанников.
Характеристика семей воспитанников по составу
Состав семьи

Количество семей

Процент от общего количества
семей воспитанников

Всего

62

100%

Полная

54

87%

Неполная с матерью

8

13%

Неполная с отцом

0

0

Оформлено опекунство

0

0

Характеристика семей воспитанников по количеству детей
Количество детей в семье

Количество семей

Процент от общего
семей воспитанников

Один ребенок

15

24%

Два ребенка

20

32%

Три ребенка и более

27

44%

количества

Информация о документации ГБДОУ

ДПО педагогов по новым правилам. Среди новых данных в отчете о самообследовании за 2025
год – информация о дополнительном профессиональном образовании педагогов. С сентября
действуют нормы, которые определяют, в каких организациях педагоги могут проходить такое
обучение (ч. 5.2 ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ). На основе этих данных
организуется дополнительное образование педагогов. Полученные знания педагоги в разных
формах обмена опыта транслируют своим коллегам: семинары, мастер‑классы, открытые занятия.
Это позволит не просто зафиксировать факт обучения отдельных педагогов в отчете, а внедрить

новые методики и подходы в практику педколлектива и создать непрерывное
внутрикорпоративное развитие.
Снижение бумажной нагрузки. Также с марта 2025 года действует новый Перечень документов,
подготовку которых осуществляют педагоги при реализации основных образовательных программ
(приказ Минпросвещения от 06.11.2024 № 779). Его основная цель в рамках деятельности ДОО –
сократить бумажную нагрузку на воспитателей.
В соответствии с этим приказом в ДОО были предприняли меры, чтобы снизить бумажную
нагрузку. Перераспределили обязанности по ведению документации, которую не предусматривает
приказ № 779, календарно-тематическое планирование перевели в электронный формат,
от некоторых промежуточных отчетов по отдельным направлениям отказались. Но как это
отразится на деятельности ДОО в целом, пока сложно оценить. Для этого небходимо вести
мониторинг. . Данные в отчете о самообследовании следует использовать, чтобы запланировать
работу в этом направлении в 2026 году.

III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ Детского сада соответствует основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации
педагогического процесса в МБДОУ являются:





занятие – организованная образовательная деятельность;
образовательная деятельность в режимных моментах;
самостоятельная деятельность;
деятельность по интересам: кружки, студии.

ООД организуется в соответствии с учебным планом и сетками занятий. Образовательная
деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу на основе интеграции
образовательных областей. Работа над темой велась как на занятиях, так и в процессе
режимных моментов и самостоятельной деятельности детей в обогащенных по теме
развивающих центрах. Количество ООД и их длительность определены таблицей 6.6
СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:






«Физическое развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие».

Педагогическая диагностика. Диагностическая работа по выявлению уровня развития
воспитанников проводится в три этапа: сентябрь – первичная диагностика, декабрь –
промежуточная диагностика, май – итоговая диагностика. Для проведения диагностики
педагоги использовали произвольные формы на основе малоформализованных
диагностических методов: наблюдение, свободные беседы, анализ продуктов детской
деятельности, специальные диагностики ситуации, дополнительные методики
по образовательным областям. Для фиксации результатов диагностики были
использованы карты наблюдения и диагностики.

Основная первичная диагностика проводилась с 9 по 20 сентября.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень развития),
определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект
образовательной деятельности на год.
Промежуточная диагностика проводилась в середине учебного года (декабрь). Сроки
проведения – со 2 по 13 декабря.
Цель промежуточной диагностики: оценить правильность выбранной стратегии
образования, выявить динамику развития, внести коррективы в образовательную
деятельность.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач и определить
перспективы дальнейшего проектирования образовательной деятельности.
Так, результаты качества освоения ОП ДО Детского сада на конец 2025 года выглядят
следующим образом:
Выше
нормы

Норма

Ниже нормы Итого

Кол-во %

Кол-во %

Кол-во %

Кол-во

Уровень развития
воспитанников
в рамках целевых
ориентиров

21

30

42

55

8

11

71

Качество освоения
образовательных
областей

24

34

39

48

8

11

71

Показатель

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей со средним
уровнем развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит
о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение специфических задач
во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня Детского сада:







режимные моменты;
игровая деятельность;
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
самостоятельная деятельность;
опыты и экспериментирование.

Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочей программой
воспитания и календарным планом воспитательной работы. Всего было проведено
42 мероприятия. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности
педагогов, детей и их родителей разнообразны:


коллективные мероприятия;

тематические досуги;
выставки;
акции;
Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего
и своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности строится
на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией),
обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО.




В основу воспитательно-образовательного процесса ДОУ № 22 в 2025 году были
положены образовательная программа дошкольного образования, самостоятельно
разработанная в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования и с учетом федеральной образовательной
программы дошкольного образования. В ходе реализации образовательной деятельности
используются информационные технологии, современные педагогические технологии,
создана комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом
направленности реализуемой образовательной программы, возрастных и индивидуальных
особенностей воспитанников, которая позволяет обеспечить безболезненный переход
воспитанников Детского сада в школу.
Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических
и словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния детей,
с использованием дидактического материала. Коррекционная работа проводилась
по следующим направлениям: накопление и актуализация словаря, уточнение лексикограмматических категорий, развитие фонематических представлений, коррекция
нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.
Логопедическую помощь в группах общеобразовательной направленности получали 7
детей 6–7 лет по положению об оказании логопедической помощи в ДОУ «Лесовичок»
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2025 году
Вывод: образовательный процесс в Детском саду организован в соответствии
с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение
и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального
развития позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога
и в отношении которых необходимо скорректировать, изменить способы взаимодействия,
составить индивидуальные образовательные маршруты.
IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги. Образовательную
деятельность с детьми педагоги организуют в следующих направлениях:
ОД, которую проводят в процессе организации различных видов детской
деятельности;
 ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;
 самостоятельная деятельность детей;
 взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы ДО.


Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание
и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена
на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных
качеств, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья
детей дошкольного возраста. Организация воспитательно-образовательного процесса
осуществляется на основании режима дня, сетки занятий, которые не превышают норм
предельно допустимых нагрузок, соответствуют требованиям СанПиН и организуются
педагогами Детского сада на основании перспективного и календарно-тематического
планирования.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах
с детьми:






от 1,5 до 3 лет – до 10 минут;
от 3 до 4 лет – до 15 минут;
от 4 до 5 лет – до 20 минут;
от 5 до 6 лет – до 25 минут;
от 6 до 7 лет – до 30 минут.

Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная деятельность
с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей и их способностей.
Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились мероприятия для
родителей с использованием форм работы онлайн и офлайн. По запросу родителей
педагогами и специалистами были проведены:
42 групповые консультации с родителями воспитанников («Детские капризы –
как их ликвидировать», «Детский кризис возраста – что это такое? Как его
смягчить»?», «Роль отца в воспитании ребенка», «Сезонные опасности» и др.)
 23 индивидуальные консультации с родителями и воспитанниками;
 34 индивидуальные консультации с родителями;
 12 тренингов с родителями (цикл «Учим детей говорить правильно».)


В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение
и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, на
профилактику нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги Детского сада
ежегодно при организации образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей
и строят образовательную деятельность с учетом здоровья и индивидуальных
особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для Детского сада являются
охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе
их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс в включает в себя:



профилактические, оздоровительные мероприятия;
общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла, применение
фитонцидов);

организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
двигательную активность;
комплекс закаливающих мероприятий;
использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные
гимнастики, индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом
бассейне);
 режим проветривания и кварцевания.






Все дети прошли углубленный медицинский осмотр, на основе его данных педагоги
совместно с медицинскими работниками и родителями строят коррекционную работу.
Группы оснащены мини-тренажерами для коррекции осанки, соблюдается двигательный
режим, Благодаря созданию медико-педагогических условий и системе оздоровительных
мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились. Детей с первой
группой здоровья – (23,3%), со второй группой здоровья – (67,2%), с третьей –(9,5%),.
Формирование основ безопасного поведения у дошкольников. На заседании
установочного педагогического совета был рассмотрен и утвержден план работы по
формированию основ безопасного поведения в возрастных группах. В течение полугодия
в рамках реализации плана были проведены тематические мероприятия с участием
родителей воспитанников. Среди них: акции, досуги и развлечения, физкультурные
мероприятия. Для родителей – семинары-дискуссии «Знаем ПДД», «Отдыхаем в лесу» и т.
д. Также в рамках тематической недели «Детям о безопасности» был организован смотрконкурс плакатов «Осторожно, опасность», где дошкольники совместно с родителями
защищали работы в форме проектов. Совместный квест «Дорога в царство дорожных
знаков». Два педагога прошли курсы повышения квалификации по этой теме.
В рамках физического развития проводятся образовательно-досуговые мероприятия:
«Русские богатыри», «Забег Победы» – согласно календарному плану воспитательной
работы Детского сада. Также в возрастных группах проводятся Дни здоровья с участием
родителей.
Вывешивание Государственного символа. В 2024 году в рамках патриотического
воспитания осуществлялась работа по формированию представлений о государственной
символике РФ: изучение государственных символов: герба, флага и гимна РФ.
Деятельность была направлена на формирование у дошкольников ответственного
отношения к государственным символам страны.
Во исполнение Федерального конституционного закона от 23.03.2024 № 1-ФКЗ с сентября
2024 года в Детском саду была введена новая традиция – торжественный вынос
Государственного флага. На педагогическом совете был утвержден регламент, назначены
ответственные и утверждены мероприятия , во время которых происходит эта церемония.
Историческое просвещение воспитанников и их родителей. Во исполнение Указа
Президента от 08.05.2024 № 314 на педагогическом совете был рассмотрен и согласован
план исторического просвещения дошкольников и их родителей. 2025 год по Указу
Президента был объявлен Годом защитников Отечества. В течение 2025 года со всеми
участниками образовательных отношений были проведены тематические мероприятия.
Так, в рамках реализации плана с дошкольниками проводились тематические беседы и
занятия, на которых педагоги рассказывали о военно-исторических объектах, памятниках
истории и культуры, В течении года проходила фото-акция «Я знаю памятники воинам в
нашем городе, во время которой дети вместе с родителями должны были найти в нашем

городе памятник героям военных событий, узнать его историю и сделать фотографию.
Более 30 воспитанников ДОУ приняли в ней участие.
С родителями воспитанников были организованы родительские собрания на тему: «Роль
семьи в историческом просвещении детей». «Роль отца в патриотическом воспитании
ребенка» и др.
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В сентябре
совместно с педагогическими работниками ДОО были разработаны методики
формирования исторических знаний у дошкольников. В течение года методика проходила
апробацию в детских садах района. Еще согласно плану мероприятий организовывались
тематические семинары, тренинги.
Сопровождение воспитанников – детей участников СВО. С учетом рекомендаций
Минпросвещения и годового плана работы ДОО педагог-психолог оказывал адресную
помощь воспитаннику старшей группы, родители которого являются участниками
специальной военной операции (СВО). Комплексную психологическую помощь
специалист оказывал на основании согласия родителей.
Чтобы организовать психологическую помощь дошкольнику, специалист провел
диагностику его эмоционального состояния. Результаты диагностики показали, что
ребенок переживает резкие эмоциональные скачки. Часто ребенок начинает бояться того,
что раньше не вызывало тревогу. На основании результатов диагностики специалист
спланировал и организовал цикл коррекционных занятий. Цель занятий – уменьшить
негативный эмоциональный фон. Посещенное в рамках контроля занятие показало, что в
работе с дошкольником специалист использует психологические техники и методы,
которые помогают ребенку снять напряжение и осознать свои чувства. Среди таких
техник: «Рисуем ладошки», «Портрет воина» и др.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию.
Всего работают 6 воспитателей и 3 специалиста.
За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и подтвердили :


первую квалификационную категорию – 2 воспитателя.

Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 5 педагогов Детского сада из 6.
На 31.12.2025 один педагог проходит обучение в вузе по специальности педагогдефектолог.
Образовательный уровень и уровень квалификации педагогов
Общие
сведения
о
педагогах
Образование
высшее педагогическое
среднее специальное
из них обучаются в ВУЗе

Всего, педагогов

4
5
1

высшая
первая
соответствие
нет категории
Повышение
квалификации
ФГОС
ОВЗ и инклюзия
ФОП ДО
«Безопасность на дороге»
Патриотическое
воспитание

0
5
3
1

Экологическое
воспитание дошкольников
«Речевое
развитие
неговорящих детей

1

Стаж работы
до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 15
от 15 до 25
Свыше 20 лет

9
8
8
3
1

2

1
0
3
4
1

ДОУ № 22 отличает стабильный квалифицированный персонал с высокой корпоративной
культурой, что позволяет сохранять имидж образовательной организации среди
родителей, учреждений города.
На 31.12.2025 педагогическими работниками детский сад укомплектован полностью.
Количество работающих педагогов – 9 человек:
• воспитатели- 6 человек
• музыкальные руководители – 1 человек
• учитель-логопед – 1 человек
• инструктор ФК-1 человек
Уровень квалификации:
• Первая категория – у 6 педагогов
• Соответствие занимаемой должности – 2 педагога
Результаты аттестации в 2025г.:
Аттестовано – 6 педагогов:
• Первая категория – 6 педагогов

В 2025 году педагоги Детского сада приняли участие:


в III Межрегиональном форуме педагогов дошкольных образовательных
организаций;

работе Межрегионального семинара-практикума «Развитие профессиональных
компетенций педагога дошкольной образовательной организации в условиях
реализации ФГОС и ФОП ДО»;
 Межрегиональной научно-практической конференции «Воспитание
и дистанционные образовательные технологии в дошкольной организации».


В учреждении созданы условия для участия педагогов в конкурсах на различных уровнях.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах
профессионального мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе
методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Данные мероприятия создают
условия для повышения качества реализации образовательной программы.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах в 2025 году
Чтобы выполнить Указ Президента от 08.05.2024 № 314 на педагогическом совете был
рассмотрен и согласован план исторического просвещения дошкольников и их родителей.
В течение года со всеми участниками образовательных отношений были проведены
тематические мероприятия. Так, в рамках реализации плана с дошкольниками
проводились тематические беседы и занятия, на которых педагоги рассказывали о военноисторических объектах, памятниках истории и культуры <...>
С родителями воспитанников были организованы родительские собрания на тему: «Роль
семьи в историческом просвещении детей». <...>
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В сентябре
совместно с педагогическими работниками МБДОУ «Солнышко» были разработаны
методики формирования исторических знаний у дошкольников. В течение года методика
проходила апробацию в детских садах района. Еще согласно плану мероприятий
организовывались тематические семинары, тренинги. Также в декабре 2024 года
педагогические работники прошли курсы повышения квалификации. <...>
Формулировка для раздела «Оценка образовательного процесса» об организации
исторического просвещения дошкольников
Чтобы выполнить Указ Президента от 08.05.2024 № 314 на педагогическом совете был
рассмотрен и согласован план исторического просвещения дошкольников и их родителей.
В течение года со всеми участниками образовательных отношений были проведены
тематические мероприятия. Так, в рамках реализации плана с дошкольниками
проводились тематические беседы и занятия, на которых педагоги рассказывали о военноисторических объектах, памятниках истории и культуры <...>
Организованная в Детском саду предметно-развивающая среда инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора
форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности,
безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого
ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром. Сведения
о состоянии учебно-методической базы ДОО представлены в таблице ниже.

Наименование

% обеспечения

Игрушки

80

Музыкальные инструменты

70

Спортивное оборудование

80

Предметы декоративно-прикладного искусства

70

Картины, репродукции

70

Наглядные пособия (коллекции, чучела, муляжи...)

90

Технические средства обучения

90

Детская литература

90

Методическая литература

90

Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется в достаточном
количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют сертификаты и соответствуют
возрастным особенностям дошкольников. Учебно-методическими пособиями Детский сад
укомплектован недостаточно (80 процентов). Задача оснащения предметно-развивающей
среды остается одной из главных.
Вывод: в Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
оптимальное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации
образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
групповые помещения – 4;
кабинет заведующего – 1;
музыкальный физкультурный зал – 1;
пищеблок – 1;
прачечная – 1;
медицинский кабинет – 1;
изолятор – 1;
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные и
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую и познавательную зоны, обеденную зоны.








В 2025 году Детский сад приобрел уголки «Погодные условия», «Антитеррористическая
безопасность»
По направлению работы по патриотическому воспитанию были закуплены
информационные стенды для всех возрастных групп. В холле коридора (1-й этаж, правое
крыло) оформлены стенды «Государственные символы». В групповых помещениях
оформлены патриотические уголки. Оформлены фотоальбомы «Мы помним,
мы гордимся» из фотографий участников ВОВ, которые были собраны в семьях

воспитанников Детского сада. На педагогическом совете было принято решение
о приобретении Государственного флага и стойки.
В 2025 году Детский сад провел текущий ремонт 4 групповых комнат, 4 спальных и
входных помещений, коридоров первого и второго этажей, лестничных пролетов.
Построили новые малые архитектурные формы и сортивно-игровое оборудование
на участке.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям
охраны труда.
Летом 2025 года Детский сад провел закупку и дооснастил помещения пищеблока новым
оборудованием в соответствии с требованиями СанПиН 1.2.3685-21, СанПиН 2.3/2.4.359020. Также были дооснащены оборудованием и материалами прогулочные участки.
С целью создания оптимальных условий для всестороннего развития
дошкольников в ДОО постоянно обновляется предметно-развивающая среда. Этому
вопросу в каждой возрастной группе уделяется серьезное внимание. Так, в новом учебном
году в соответствии с введением ФОП ДО оборудованы разнообразные учебные
и игровые зоны для воспитания, обучения, развития детей и создания условий для
индивидуального самостоятельного творчества детей (в том числе детей с ограниченными
возможностями здоровья). Материально-техническое обеспечение обновляется, но
недостаточными темпами . В ДОУ имеются: мультимедийный проектор с интерактивным
оборудованием, фортепиано, два микрофона. Дополнительно в текущем году были
приобретены: ноутбук, компьютер, два телевизора, принтеры, портативная колонка. Но
очень медленно пополняется программно-методическое обеспечение методического
кабинета и групп по организации работы с дошкольниками (наглядный, дидактический
материал).
Все материалы и оборудование приобретены по рекомендациям Минпросвещения
и соответствуют ФГОС и ФОП ДО.
В целом можно сделать вывод, что созданная РППС способствует всестороннему
развитию детей дошкольного возраста, в том числе и их нравственному развитию
личности в социально-духовном плане, развитию самостоятельности. Среда:
включает материалы, оборудование и инвентарь для воспитания детей в сфере
личностного развития, совершенствования их игровых и трудовых навыков;
 обеспечивает учет возрастных особенностей детей дошкольного возраста.


Наполняемость РППС групп обеспечивает целостность воспитательного процесса
в рамках реализации рабочей программы воспитания:
подбор художественной литературы;
подбор видео- и аудиоматериалов;
подбор наглядно-демонстрационного материала (картины, плакаты, тематические
иллюстрации);
 наличие демонстрационных технических средств (интерактивное оборудование
(1 штука), экран (1 штука), проектор (2 штуки), ноутбук (2 штук), колонки);




подбор оборудования для организации игровой деятельности (атрибуты для
сюжетно-ролевых, театральных, дидактических игр);
 подбор оборудования для организации детской трудовой деятельности
(самообслуживание, бытовой труд, ручной труд).


Организация РППС в рамках реализации программы воспитания в достаточной степени
отражает региональные особенности. Создан уголок патриотического воспитания,
который включает знаки и символы государства, региона, города и организации.
Вывод: в 2025 году необходимо продолжить модернизацию цифрового обучающего
оборудования и программного обеспечения, определить источники финансирования
закупки.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается как система
контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества:






качество методической работы;
качество воспитательно-образовательного процесса;
качество взаимодействия с родителями;
качество работы с педагогическими кадрами;
качество развивающей предметно-пространственной среды.

С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности применяется
педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную информацию,
необходимую для принятия управленческих решений.
В Детском саду в 2024 утверждено действующее ныне положение о внутренней системе
оценки качества образования. Мониторинг качества образовательной деятельности
в 2025 году показал эффективную работу педагогического коллектива по всем
показателям.
В период с 12.10.2024 по 19.10.2024 проводилось анкетирование 89 родителей, получены
следующие результаты:






доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность
и вежливость работников организации, – 81 процент;
доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, – 72 процента;
доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим
обеспечением организации, – 65 процентов;
доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, – 84 процента;
доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, – 92 процента.

Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.

Статистическая часть

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31.12.2025.
Показатели

Единица Количество
измерения

Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются
по программе дошкольного образования,
в том числе обучающиеся в режиме 10 часового дня

человек

71
71

в режиме полного дня (8–12 часов)

0

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

0

в семейной дошкольной группе

0

по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое организует
Детский сад

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет

человек

13

Общее количество воспитанников в возрасте от трех
до восьми лет

человек

58

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ
человек
от общей численности воспитанников, которые получают (процент)
услуги:
по коррекции недостатков физического, психического
развития

0 (0%)

обучению по образовательной программе дошкольного
образования

71 100%

присмотру и уходу

0 (0%)

Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника

день

Наличие в Детском саду:

да/нет

35

музыкального руководителя

да

инструктора по физической культуре

да

учителя-логопеда

да

логопеда

нет

учителя-дефектолога

нет

педагога-психолога

нет

Инфраструктура
Наличие в Детском саду: совмещенный

да/нет

физкультурного зала

да

музыкального зала

да

прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице

да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме
в соответствии с ФГОС и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.
Формулировка по диагностике развития для раздела отчета о самообследовании «Оценка
содержания и качества подготовки воспитанников»

Формулировка по реализации ОП ДО с учетом ФОП ДО
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования. С января2012 г. Детский сад
функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 – дополнительно с требованиями
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
В Детском саду разработана образовательная программа дошкольного образования (ОП
ДО), которая была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета
от 27.08.2024 № 1. ОП ДО была разработана рабочей группой из числа педагогических
работников на основании ФГОС ДО И ФОП ДО. Также в содержание программы входят
рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Организация педагогического процесса отличается гибкостью, ориентированностью на
возрастные и индивидуальные особенности детей, что позволяет осуществить личностноориентированный подход к детям.
1. В ДОУ создаются условия для всестороннего развития воспитанников, эффективной
работы педагогического коллектива. Образовательная деятельность ведется в
соответствии с Уставом и лицензией на право осуществления образовательной
деятельности, локальными документами дошкольного учреждения, с использованием
современных методик, технологий и форм обучения.

Содержание образовательно -воспитательной работы соответствует требованиям
социального заказа (родителей), обеспечивает обогащенное развитие детей за счет
использования образовательной программы ДОУ;
2. Анализ работы педагогического коллектива ДОУ по разделам программы показал, что
регулярное, систематическое проведение организованной образовательной деятельности,
развлечений, игр, использование разнообразных технологий, проблемных методов и
приемов, расширяющих и углубляющих знания дошкольников, повышают результаты
диагностического обследования познавательной сферы дошкольников всех возрастов.
3. Детский сад укомплектован кадрами полностью, педагоги постоянно повышают свой
профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений,
знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также
занимаются самообразованием.
В ДОУ созданы условия для творческой работы педагогов. Членов коллектива отличает
высокая работоспособность, качественное исполнение своих обязанностей. Сложившиеся
система повышения квалификации педагогических кадров, безусловно, положительно
влияет на качество образовательного процесса, позволяет реализовать образовательные
программы. Методическая работа в ДОУ в целом оптимальна и эффективна, имеются
позитивные изменения профессиональных возможностей кадров и факторов, влияющих
на качество образовательного процесса в ДОУ.
4. Учебно-методическое, обеспечение соответствует требованиям реализуемой
образовательной программы, обеспечивает образовательную деятельность, присмотр и
уход. В Учреждении создаются условия, обеспечивающие повышение мотивации
участников образовательного процесса на личностное саморазвитие, самореализацию,
самостоятельную творческую деятельность. Педагоги имеют возможность пользоваться
фондом учебно-методической литературы. Методическое обеспечение способствует
развитию творческого потенциала педагогов, качественному росту профессионального
мастерства и успехам в конкурсном движении.
6. Материально-техническая база ДОУ находится в удовлетворительном состоянии,
соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и условиям безопасности, но
недостаточно насыщена.
7. Система внутренней оценки качества образования функционирует в соответствии с
требованиями действующего законодательства, созданная система работы ДОУ позволяет
в достаточной мере удовлетворять потребность и запросы родителей. Педагоги
обеспечивают реализацию образовательной программы дошкольного образования
детского сада № 22 на достаточном уровне, а качество предоставляемых образовательных
услуг соответствует требованиям стандарта, практически в полном объеме.
Основные цели и задачи по совершенствованию деятельности организации.
Повышение качества дошкольного образования на основе создания условий для
эффективного взаимодействия всех участников образовательных отношений в целях
развития личностных качеств детей дошкольного возраста в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями, в ходе реализации образовательной
программы дошкольного образования ДОУ № 22 «Лесовичок» города Серова
Свердловской области.
Перспективы развития дошкольного образовательного учреждения.

Для успешной деятельности в условиях модернизации образования в ДОУ необходимо
реализовать следующие направления развития:
• совершенствовать материально-техническую базу учреждения;
• продолжить повышать уровень профессиональных знаний и умений педагогов;
• усилить работу по сохранению здоровья участников образовательного процесса,
продолжить
внедрение здоровье-сберегающих технологий;
• формировать систему эффективного взаимодействия с семьями воспитанников
Так, в 2025 году в законодательство внесли изменения, которые непосредственно
повлияли на работу детских садов. Однако часть из них вступила в силу только в середине
отчетного периода. Это означает, что начатые мероприятия нужно продолжить
и комплексно оценить их итоги в конце следующего отчетного периода. Данные из отчета
о самообследовании помогут спланировать эту работу в текущем году.